Musik i gymnasiet
Abstract
I et globaliseret, senmoderne, hyperkomplekst samfund præget af refleksion og metarefleksion vinder m°albarhed frem som kvalitativt parameter i forhold til fænomener som undervisning og læring. Dette kan ses som en konsekvens af at vi ikke fuldt ud forst°ar de bagvedliggende mekanismer og derfor med udgangspunkt i New Public Management-tænkning definerer læring ud fra et kriterium om m°alopfyldelse. Specialet tager med udgangspunkt i denne og afledte problemstillinger livtag med musikfagets aktuelle position i det almene gymnasium med en overordnet p°astand om markedsorienterede diskursers indflydelse p°a tænkningen af uddannelsessystemets form°al og indretning som indirekte °arsag til reformens nedprioritering af faget og som en fortsat udfordring i kampen for et musikfagligt tilbud i gymnasiet.
Music in the Gymnasium. Set of assumptions and terms in music education through a discourse analytical approach.
Domains
Education| Origin | Files produced by the author(s) |
|---|
Loading...